Практически все воспитательные процессы в возрасте от 7 лет направлены на выработку у дошкольника сдержанности. Но в силу возрастных особенностей ребенок активен, подвижен, любознателен, ему необходимо проявлять самостоятельность, он хочет познать окружающий мир. Очень часто малыш наталкивается на жесткий запрет: «не делай этого», «нельзя», «не бегай», «не ерзай», «не разговаривай»… Таким образом, создаются условия для столкновения тормозного нервного процесса с желанием двигаться, бегать, говорить, что-то делать. В результате таких перегрузок у него может развиться невроз.
Иногда сильная психическая травма может стать причиной невроза в форме нарушений речи, таких, как заикание или выключение речи на какое-то время. Зачастую причиной таких сбоев бывают грубые наказания ребенка, неадекватное поведение пьяных родителей. Как следствие, заикание вызывает затруднение в общении с другими детьми, соответственно, постепенно развивается чувство неполноценности.
Нередки случаи, когда психическая травма в дошкольном возрасте, особенно в возрасте трех-четырех лет, может быть обусловлена очень сильным воздействием извне, но обязательно связанным со страхом. Например, если ребенок сильно испугался грозы, землетрясения, или пожара. Он может испытать ужас при появлении большой лающей собаки.
Редко кто из родителей задумывается над тем, что на психическое здоровье малыша оказывает негативное влияние просмотр фильмов и передач, имеющих строгий возрастной ценз. Содержание передач для детей, а также рассказов, сказок, песен, стихотворений должно быть доступным и понятным и, уж тем более, не устрашающим. И ни в коем случае нельзя самим родителям в «воспитательных целях» запугивать малыша полицейским или врачом. Ведь с медицинскими работниками в дальнейшем ему придется сталкиваться, так зачем же программировать малыша на негатив. И, конечно же, самой тяжелой травмой для психического здоровья дошкольника может стать развод родителей.
В качестве профилактики неврозов у ребенка родителям следует строго следить за соблюдением ритма жизни: рационально сочетать и чередовать физические, умственные и эмоциональные нагрузки. Если дошкольник отрицательно реагирует на распоряжение, то лучше не настаивайте на его сиюминутном выполнении. Пусть он немного успокоится. Помните, что невроз легче предупредить, чем лечить.
